第九百四十七章 孩子的故事,却看哭了成年人
《海蒂》启动全国“百城万家”大规模点映活动,在全国范围内,一百个城市,邀请一万个家庭观看《海蒂》。
方东白提出的这个宣传策略,在儿童观影群体之中的反响如何,暂时还看不到效果,可是那些为人父母的观众的反馈却是无比的令人惊讶。
“带娃去看《海蒂》,我很喜欢,孩子也很喜欢,这才是我们最想要看到儿童电影!”
“看完之后,其实挺惭愧的,一直以来,只是觉得给孩子最好的生活条件,督促他学习学习再学习,就是为他好,可是却忽略了很多东西,忽略了亲情、陪伴、自由、尊重以及鼓励等等,这些都是孩子们童年所需要的,同时这些也都最好是父母所给予的,因为童年真的很短暂,毕竟过去之后孩子们所留在心里的,大家也都希望是美好,可是如果按照我们现在的方式,那孩子还有童年吗?”
“女儿特别特别喜欢这部电影,我也特别喜欢,只是没想到一直以为这只是一部适合孩子们看的电影,结果《海蒂》的确讲述的是孩子的故事,可是却看哭了我这个成年人。旁边的女儿一直都像个小大人一样安慰我......”
“如果你觉得自己在烦杂的生活中失去了纯真,那么就试着在这部电影中找回来吧!没有人不爱海蒂,那是因为没有人不爱生命最赤诚的样子,而海蒂,恰好把生命最真挚和最具活力的一面展现了出来,并且感动着每个人!”
“点映场开始的时候,因为大家都是带娃去看电影的,所以显得有些吵闹,但是在电影开始之后,在海蒂出现,姨妈不要她,爷爷也嫌弃她的时候,影院内的再熊的孩子也安静了下来,听到不少孩子在说,海蒂好可伶。
这是最安静的一次陪孩子观影的体验,也是最好的一次,因为,孩子们不再吵闹,更关键的是,看完电影,发现好多大人居然都红了眼眶。”
“五星推荐的好电影,看了真的很感动,有益身心、洗涤心灵,遇见你,治愈你。
喜欢里面的教育孩子的方式,特别印象深刻的是奶奶的那句:如果生活中有什么让你感到快乐的。那就去做吧。不要管别人说什么。
以及爷爷说的:“你是用自己的耳朵和眼睛去观察生活、发现真相,还是选择听从别人的意见呢?””
伴随着这一波的“百城万家”点映活动,《海蒂》的影响力也开始在许多父母群体当中展现发酵。
“这部电影的细节里,藏着一个孩子的未来!”一名参加百城万家观影活动的家长影迷这样写道。
“这是一部充满了童真,充满了温情的电影。每个观众都会被剧中温暖的祖孙情、真挚的朋友谊所感动。
但当我们被感动得红了眼圈的时候,别忘了,海蒂还是一个学龄儿童。她不能永远在山上玩儿。她需要接受教育,她要有自己的未来。
我认为,这部影片最好的地方就在这里。它没有一味扇情,没有让海蒂始终沉浸在各种动人的情感里。她回到爷爷身边后,并没有重新投入到放肆玩耍的生活中。
孩子的健康成长,除了温暖和谐的家庭氛围之外,还需要有人给他们的未来开辟一条道路。
通向未来的道路上有教育,有见识,还有理想。在这些方面,克拉拉的奶奶无疑起到了关键性作用。
毫无疑问,能否接受良好教育,是决定一个孩子未来的关键。
但海蒂爷爷没有这个意识。当周围村民对他说海蒂需要上学时,他无动于衷。也许他对教育的看法和小男孩皮特一样:阿尔卑斯山的孩子不需要上学。
爷爷可以让海蒂吃饱穿暖,早晚接送海蒂去皮特家玩。可就是没打算送海蒂上学。
他只能给孙女一个家,却无法给她一个未来。
当海蒂被送到克拉拉家之后,人们才惊讶地发现,海蒂竟然连字母也还不认识。家庭教师和女管家惊呼:这简直就是个小野人嘛!
家庭教师开始教海蒂学习字母,可海蒂老也学不会。于是他认为海蒂脑子有毛病。
但当克拉拉奶奶教海蒂时,海蒂竟然很快就学会了,而且还喜欢上了学习。这是为什么?
因为奶奶能够把握孩子的天性,寓教于乐。
科学研究表明,3——5岁孩子的大脑,处于想象力飞速发展的阶段。这种想象有一个专有名词叫“无意想象”。我们可以把这种想象简单理解为思维的天马行空。
比如,大人会经常看不懂小朋友们画的画,因为人们的“无意想象”能力不足了。孩子们的想象力足够丰富,遇到什么都要和一些稀奇古怪的事物联系起来。
海蒂就正处在想象力爆棚的年龄。在课堂上,当老师教a这个字母时,海蒂马上就认为它像自己家门口的大山,想到自己和皮特在山上玩儿。可老师不允许她这样想像,连克拉拉都对她这种想法感到好笑。
压抑想象,缺乏画面感,对一个五岁的孩子来说,这样的学习简直太无聊了。海蒂的脑子不是笨,而是天然地在抗拒这种教育方法。
克拉拉的奶奶就很懂儿童心理学,知道怎么教海蒂才喜欢。她拿了本儿童绘本,还是立体的,来给海蒂讲睡前故事。海蒂马上就被漂亮的画面和动人的故事吸引了。可奶奶却在最关键的时候停下来了。她对海蒂说:“要想知道故事的结局,你要自己学自己看。”
这和家庭教师要求的死记硬背完全不同。好奇引发兴趣,兴趣激发学习的动力。第二天,海蒂就会念书了。
古人常说,想成为智者,就要读万卷书,行万里路。如果将读万卷书比作一个人接受教育,那么,行万里路就是长见识。
影片最后海蒂和克拉拉奶奶的谈话,令我印象深刻。
海蒂问:“我说我以后想写故事,为什么他们会笑话我。”
奶奶回答说:“因为你比他们见识过更大的世界。”
当老师问孩子们的理想时,皮特回答说他想当个牧羊人,另外一个孩子说他要当个铁匠。只有海蒂说她想写故事。于是,班里所有孩子都发出了嘲弄的笑声。
因为,山里的孩子们不知道“故事”是什么,更不会想到要去写故事。他们生活的世界就是阿尔卑斯山下穷困闭塞的村子。这里的人放牧、种地、打铁,但就是没人读过故事。皮特总挂在嘴边的一句话是:“牧羊人根本不用读书。”
但海蒂和他们不一样。海蒂在法兰克福见过更多人和更大的世界。她读过书,被书里动人的故事深深打动过。她学会了各种礼仪,知道见面怎么行礼,离开怎么道别。她已经不是那个只知道赤脚疯跑的“小野人”了。
没见过外面世界的人就像待在井底的青蛙。对于陌生的事物,他们不是害怕就是嘲笑。当他们的眼睛和身体被束缚的时候,心灵也会变得枯萎。
当然见识还包括从都市回归大自然,亲近大自然。
陶渊明写有着名诗句:久在樊笼里,复得返自然。
克拉拉就像我们现在很多大城市里的孩子,享受过各种美食,玩过各种惊险刺激的游戏,但他们不知道麦子玉米长啥样,分不清牛和马的区别,更不用说享受在山间奔跑,春天捉蝴蝶夏夜逮知了的乐趣了。......”
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“带娃去看《海蒂》,我很喜欢,孩子也很喜欢,这才是我们最想要看到儿童电影!”
“看完之后,其实挺惭愧的,一直以来,只是觉得给孩子最好的生活条件,督促他学习学习再学习,就是为他好,可是却忽略了很多东西,忽略了亲情、陪伴、自由、尊重以及鼓励等等,这些都是孩子们童年所需要的,同时这些也都最好是父母所给予的,因为童年真的很短暂,毕竟过去之后孩子们所留在心里的,大家也都希望是美好,可是如果按照我们现在的方式,那孩子还有童年吗?”
“女儿特别特别喜欢这部电影,我也特别喜欢,只是没想到一直以为这只是一部适合孩子们看的电影,结果《海蒂》的确讲述的是孩子的故事,可是却看哭了我这个成年人。旁边的女儿一直都像个小大人一样安慰我......”
“如果你觉得自己在烦杂的生活中失去了纯真,那么就试着在这部电影中找回来吧!没有人不爱海蒂,那是因为没有人不爱生命最赤诚的样子,而海蒂,恰好把生命最真挚和最具活力的一面展现了出来,并且感动着每个人!”
“点映场开始的时候,因为大家都是带娃去看电影的,所以显得有些吵闹,但是在电影开始之后,在海蒂出现,姨妈不要她,爷爷也嫌弃她的时候,影院内的再熊的孩子也安静了下来,听到不少孩子在说,海蒂好可伶。
这是最安静的一次陪孩子观影的体验,也是最好的一次,因为,孩子们不再吵闹,更关键的是,看完电影,发现好多大人居然都红了眼眶。”
“五星推荐的好电影,看了真的很感动,有益身心、洗涤心灵,遇见你,治愈你。
喜欢里面的教育孩子的方式,特别印象深刻的是奶奶的那句:如果生活中有什么让你感到快乐的。那就去做吧。不要管别人说什么。
以及爷爷说的:“你是用自己的耳朵和眼睛去观察生活、发现真相,还是选择听从别人的意见呢?””
伴随着这一波的“百城万家”点映活动,《海蒂》的影响力也开始在许多父母群体当中展现发酵。
“这部电影的细节里,藏着一个孩子的未来!”一名参加百城万家观影活动的家长影迷这样写道。
“这是一部充满了童真,充满了温情的电影。每个观众都会被剧中温暖的祖孙情、真挚的朋友谊所感动。
但当我们被感动得红了眼圈的时候,别忘了,海蒂还是一个学龄儿童。她不能永远在山上玩儿。她需要接受教育,她要有自己的未来。
我认为,这部影片最好的地方就在这里。它没有一味扇情,没有让海蒂始终沉浸在各种动人的情感里。她回到爷爷身边后,并没有重新投入到放肆玩耍的生活中。
孩子的健康成长,除了温暖和谐的家庭氛围之外,还需要有人给他们的未来开辟一条道路。
通向未来的道路上有教育,有见识,还有理想。在这些方面,克拉拉的奶奶无疑起到了关键性作用。
毫无疑问,能否接受良好教育,是决定一个孩子未来的关键。
但海蒂爷爷没有这个意识。当周围村民对他说海蒂需要上学时,他无动于衷。也许他对教育的看法和小男孩皮特一样:阿尔卑斯山的孩子不需要上学。
爷爷可以让海蒂吃饱穿暖,早晚接送海蒂去皮特家玩。可就是没打算送海蒂上学。
他只能给孙女一个家,却无法给她一个未来。
当海蒂被送到克拉拉家之后,人们才惊讶地发现,海蒂竟然连字母也还不认识。家庭教师和女管家惊呼:这简直就是个小野人嘛!
家庭教师开始教海蒂学习字母,可海蒂老也学不会。于是他认为海蒂脑子有毛病。
但当克拉拉奶奶教海蒂时,海蒂竟然很快就学会了,而且还喜欢上了学习。这是为什么?
因为奶奶能够把握孩子的天性,寓教于乐。
科学研究表明,3——5岁孩子的大脑,处于想象力飞速发展的阶段。这种想象有一个专有名词叫“无意想象”。我们可以把这种想象简单理解为思维的天马行空。
比如,大人会经常看不懂小朋友们画的画,因为人们的“无意想象”能力不足了。孩子们的想象力足够丰富,遇到什么都要和一些稀奇古怪的事物联系起来。
海蒂就正处在想象力爆棚的年龄。在课堂上,当老师教a这个字母时,海蒂马上就认为它像自己家门口的大山,想到自己和皮特在山上玩儿。可老师不允许她这样想像,连克拉拉都对她这种想法感到好笑。
压抑想象,缺乏画面感,对一个五岁的孩子来说,这样的学习简直太无聊了。海蒂的脑子不是笨,而是天然地在抗拒这种教育方法。
克拉拉的奶奶就很懂儿童心理学,知道怎么教海蒂才喜欢。她拿了本儿童绘本,还是立体的,来给海蒂讲睡前故事。海蒂马上就被漂亮的画面和动人的故事吸引了。可奶奶却在最关键的时候停下来了。她对海蒂说:“要想知道故事的结局,你要自己学自己看。”
这和家庭教师要求的死记硬背完全不同。好奇引发兴趣,兴趣激发学习的动力。第二天,海蒂就会念书了。
古人常说,想成为智者,就要读万卷书,行万里路。如果将读万卷书比作一个人接受教育,那么,行万里路就是长见识。
影片最后海蒂和克拉拉奶奶的谈话,令我印象深刻。
海蒂问:“我说我以后想写故事,为什么他们会笑话我。”
奶奶回答说:“因为你比他们见识过更大的世界。”
当老师问孩子们的理想时,皮特回答说他想当个牧羊人,另外一个孩子说他要当个铁匠。只有海蒂说她想写故事。于是,班里所有孩子都发出了嘲弄的笑声。
因为,山里的孩子们不知道“故事”是什么,更不会想到要去写故事。他们生活的世界就是阿尔卑斯山下穷困闭塞的村子。这里的人放牧、种地、打铁,但就是没人读过故事。皮特总挂在嘴边的一句话是:“牧羊人根本不用读书。”
但海蒂和他们不一样。海蒂在法兰克福见过更多人和更大的世界。她读过书,被书里动人的故事深深打动过。她学会了各种礼仪,知道见面怎么行礼,离开怎么道别。她已经不是那个只知道赤脚疯跑的“小野人”了。
没见过外面世界的人就像待在井底的青蛙。对于陌生的事物,他们不是害怕就是嘲笑。当他们的眼睛和身体被束缚的时候,心灵也会变得枯萎。
当然见识还包括从都市回归大自然,亲近大自然。
陶渊明写有着名诗句:久在樊笼里,复得返自然。
克拉拉就像我们现在很多大城市里的孩子,享受过各种美食,玩过各种惊险刺激的游戏,但他们不知道麦子玉米长啥样,分不清牛和马的区别,更不用说享受在山间奔跑,春天捉蝴蝶夏夜逮知了的乐趣了。......”
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